O Projeto Técnica Alexander: Pensar Em Atividade foi idealizado por um grupo de professores brasileiros que se encontraram em Londres, no final da década de 80, quando estudavam a Técnica Alexander.

Por ter concluído sua formação na Inglaterra, este grupo, naturalmente, apresenta pontos comuns na abordagem de aprendizado e ensino.

De volta ao Brasil, esses professores sentiram a necessidade de manter um intercâmbio de experiência e, principalmente, de dar oportunidade a seus alunos de receberem informações através de outros professores.

Essa idéia de desenvolver um trabalho mais contínuo, onde o aluno tivesse a chance de vivenciar várias informações e experiências diferentes, sempre esteve presente em nosso pensamento, mas montar um projeto com vários professores, uma equipe afinada, disponível e financeiramente viável parecia impossível.

Vários encontros entre alunos e professores do Rio de Janeiro e São Paulo aconteceram na última década e os professores confirmaram a riqueza desse contato no desenvolvimento do trabalho com seus alunos, especialmente no que diz respeito a não se fixarem numa única forma de aprendizado.

Assim, surgiu o Projeto Técnica Alexander: Pensar em Atividade, como forma de incentivar os alunos a traçarem seus próprios caminhos, através de suas próprias experiências e observações, enriquecendo assim o processo de aprendizagem individual.

Para atingirem os objetivos acima descritos, os diferentes professores ensinavam os mesmos alunos em diversas épocas do ano.

No ano 2000, a semente que fora jogada pela professora Isabel Sampaio a esse grupo de professores deu frutos e nos anos seguintes, de 2001 a 2005, o Projeto Técnica Alexander: Pensar em Atividade continuou sendo cumprido com êxito, muito entusiasmo e satisfação.

Mas em 2004 pudemos confirmar nossas suspeitas de que o Projeto deveria passar por transformações pois, com a mudança do professor Reinaldo S. Renzo da Inglaterra de volta ao Brasil, a necessidade primeira do Projeto estava sendo suprida: ter um professor residente em São Paulo que tivesse os mesmos interesses e afinidades que o grupo dos professores criadores do Projeto tinham.

Técnica Alexander: Pensar Em Atividade continua tendo como tônica o aprimoramento da atitude de pesquisar constantemente o uso do organismo humano, assim como o intercâmbio com outros professores.